然而，教室的防疫重点应放在上课及课间，因为，

• 该时段人员最为密集，最容易形成交叉感染

• 教室场地有限，单个学生平均使用面积不足1.5㎡，需要充足防护

• AB班的形式虽可以暂时降低学生密度，后续其他年级复课人员聚集不可避免

  
  

《指南》中应对上课时间的防疫手段强调通风换气，每天通风不少于3次，每次不小于30分钟。然而自然通风受很多条件限制：

限制一：室内通风是否良好？

这个主要考虑到空气对流，场地是否是建筑内部等，不能狭隘把每天开窗不少于3次，每次不小于30分钟就定义为完成通风换气，通风换气主要是为了稀释空气中可能存在的病毒和细菌密度，减少传播风险，室内空气不流通，自然通风达不到一定的换气量，不但起不到对病毒和细菌的稀释作用，也会因含氧量不足影响学生上课的效率。教室办公室也存在同样问题，复课后的教学研讨及会议不可避免，同样需要关注教师的教学环境呼吸安全。

限制二：室外环境是否具备可通风条件？

室外环境涉及的因素很多，诸如寒冷季节、北方的雾霾天、南方的回南天、外部道路尾气、施工噪音等都会限制自然通风甚至是简单机械通风的可行性。

问题在于如何兼顾教室室内空气安全和舒适度？

其实如何兼顾教室室内空气安全以及舒适度一直是教育装备行业力求攻克命题，这次疫情让该命题重回大众视野，打造空气温湿度、含氧量、洁净度、安全性一体化的教室空气环境解决方案才是解决之道。

所谓教室空气环境解决方案，结合目前的行业技术笔者认为应该是全面空气管理+设备智能管理的双结合。简而言之就是不仅空气管理智能全面，其后台控制技术也应该满足学校对智能化建设需求，真正做到一体化的解决方案。

据了解，全方位的室内空气环境控制技术已有案例应用，清华大学附属小学图书馆在设计空气环境管理方案时就已综合考虑北京雾霾、流感季病毒传播和空调联动的交叉影响，通过空气环境机实现了室内空调、新风、空气净化、空气消毒的一体化设计。

深圳伊视贝紧跟时代脚步，顺应客户需求，伊视贝独立研发的W-Space全智能健康空间系统已成功测试上市使用，能排除，过滤，净化被污染的空气，如雾霾、甲醛、二氧化碳，保持室内环境健康，有效预防流感，呼吸道疾病，传染病，提高工作、学习效率。

课后：宿舍管理篇